Türkiye Almanya Fransa Çin ve Japonya’da Öğretmen Yetiştirme (2000-2017)

Stok Kodu:
9786057852250
Boyut:
16x24
Sayfa Sayısı:
239
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2019-04
Kapak Türü:
Ciltsiz
Kağıt Türü:
2. Hamur
Kategori:
%30 indirimli
132,00TL
92,40TL
9786057852250
362662
Türkiye Almanya Fransa Çin ve Japonya’da Öğretmen Yetiştirme (2000-2017)
Türkiye Almanya Fransa Çin ve Japonya’da Öğretmen Yetiştirme (2000-2017)
92.40

Eğitimli bir halk, küresel ekonomideki ulusal büyüme için hayati bir kaynaktır ve öğretmen eğitimi, eğitimin geliştirilmesi için vazgeçilmez bir unsur olarak ortaya çıkmaktadır. Daha yüksek öğrenim seviyeleri için akademik gereksinimlerin arttırılması, nitelikli öğretmenlerin sayısını zorunlu kılar. Son on yılda, öğretmen eğitimi de bu yüzden giderek artan bir rol oynamıştır. Bu önemli rol sebebiyle öğretmen eğitimi araştırılmaya değer bir konu olarak düşünülmektedir. Nitekim uluslar arası sınav sonuçlarında Türkiye son sıralarda yer almaktadır. Bunun tamamen olmasa da önemli ölçüde öğretmen eğitimi ile ilgisi olduğu düşünülmektedir. Bugünkü sınav sonuçlarının geçmişteki öğretmen yetiştirme politikalarındaki yanlış uygulamalar ile ilgisi olduğu gibi, bugünkü öğretmen yetiştirme politikaları da geleceğin öğrencilerinin sınav sonuçlarındaki başarıları ile ilgisi olacaktır. Bu anlamda başarılı olan ülkelerin eğitim sistemleri ile öğretmen yetiştirme uygulamalarını incelemenin Türkiye’deki öğretmen yetiştirme uygulamalarına katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.

Eğitimli bir halk, küresel ekonomideki ulusal büyüme için hayati bir kaynaktır ve öğretmen eğitimi, eğitimin geliştirilmesi için vazgeçilmez bir unsur olarak ortaya çıkmaktadır. Daha yüksek öğrenim seviyeleri için akademik gereksinimlerin arttırılması, nitelikli öğretmenlerin sayısını zorunlu kılar. Son on yılda, öğretmen eğitimi de bu yüzden giderek artan bir rol oynamıştır. Bu önemli rol sebebiyle öğretmen eğitimi araştırılmaya değer bir konu olarak düşünülmektedir. Nitekim uluslar arası sınav sonuçlarında Türkiye son sıralarda yer almaktadır. Bunun tamamen olmasa da önemli ölçüde öğretmen eğitimi ile ilgisi olduğu düşünülmektedir. Bugünkü sınav sonuçlarının geçmişteki öğretmen yetiştirme politikalarındaki yanlış uygulamalar ile ilgisi olduğu gibi, bugünkü öğretmen yetiştirme politikaları da geleceğin öğrencilerinin sınav sonuçlarındaki başarıları ile ilgisi olacaktır. Bu anlamda başarılı olan ülkelerin eğitim sistemleri ile öğretmen yetiştirme uygulamalarını incelemenin Türkiye’deki öğretmen yetiştirme uygulamalarına katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.

Tüm kartlar
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
Tek Çekim 92,40    92,40   
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.
Kapat